Pandemia, Lagunas y la Transformación Educativa

 

PANDEMIA, LAGUNAS Y LA TRANSFORMACION EDUCATIVA

José R. Bourget Tactuk, josebourget@gmail.com, @JoseBourgetT

“No nos engañemos, jamás volveremos al aula física tradicional, si no transformamos la mente, la mano y el corazón del sistema nos atrasaremos aún más.”

Padres docentes y administradores educativos han sido impactados por las condiciones de la pandemia.  Más que nada, han sido consternados por las revelaciones que la pandemia ha provocado sobre contenidos, procesos, capacidades y resultados educativos.  Me atrevo entonces a provocar reflexión sobre algunos puntos relevantes.

En base a los parámetros tradicionales en los procesos dominicanos de enseñanza-aprendizaje, bien podríamos decir que este año escolar se ha “perdido”.  También se podría decir que las lagunas en los educandos son insalvables.  Sin embargo, si nos separamos de las expectativas tradicionales, también podríamos decir que:

• Tanto los educandos como los padres han aprendido mucho y han alcanzado niveles d2 flexibilidad y paciencia nunca antes vistos por ninguno de ellos.
• En lugar de la inteligencia cognitiva tradicional, tanto los padres como los educandos han ejercitado múltiples aspectos de inteligencia cognitiva, emocional/afectiva, social y en muchas otras dimensiones.
• Los docentes por primera vez descubren cuán poco preparados están excepto para enseñar tradicionalmente y los que tienen verdadero amor por la docencia han desarrollado destrezas y capacidades que quizás no pensaron que tenían.
• Los administradores del sistema, tanto por parte del Estado como por parte de la clase profesional, tienen grandes oportunidades para provocar profundas transformaciones sistémicas.  No todo está perdido porque mientras haya vida y propósito hay esperanza.

Nuestra educación tradicional sigue el modelo de “bancada”, explicado por Paulo Freire como aquél en el que el maestro es el que escoge, acumula y distribuye la mercancía llamada “conocimiento” (https://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n_bancaria) Por eso es que cuando se habla de lagunas, lo que realmente quieren decir es que los alumnos no “recibieron” del docente los “paquetitos” informativos para “bajarlos” al disco duro interno de los educandos.

La educación progresista y alternativa no se limita a bajar información al disco duro interno de los educandos sino en proveerlos de las capacidades y destrezas para buscar, explorar, adquirir y manejar la inmensa cantidad de fuentes disponibles para su desarrollo, de una manera inquisitiva y abierta, no sólo en lo cognitivo sino en todas las otras dimensiones del ser.  Un maestro progresista es un facilitador, un animador, un sostenedor y un oyente visual, para poder responder adecuadamente a la curiosidad crítica en el educando.  Sin pensamiento crítico no hay desarrollo intelectual integral, por lo que no debe sorprendernos que los numeritos señalan que el producto de nuestro sistema educativo, los educandos, carecen de un desempeño a la altura de las necesidades del país y de las metas generales de la educación.  El sistema promueve copiones mentales e insiste, lamentablemente, en la retención de datos.  Para hacerlo todo peor, ahora la educación se enfoca en producir obreros para el sistema productivo, el resultado normal del sistema neoliberal imperante y que ha sido adoptado por el tren gubernamental en todos sus aspectos.

Si el sistema educativo dominicano tiene un desempeño bajo en todos los parámetros, entonces eso es reflejo no solamente de los docentes sino del sistema en general.  No es solamente asunto de limitaciones socio-culturales en los educandos y sus familias (la mayor y mejor excusa para la mediocridad), sino de las carencias del sistema desde dentro y en todos sus componentes.

Parte del problema central de las deficientes harto conocidas del sistema educativo dominicano es la ausencia de una filosofía educativa ajustada a nuestras realidades, nuestros contextos y nuestros recursos.  Por eso no debe sorprendernos que tenemos ocho años pensando que la inversión en educación debe centrarse en lo material: los edificios, el mueblario y los ordenadores. 

La alternativa es más prometedora:  invertir en el desarrollo humano.  Ese desarrollo humano es incluyente de una sustancial mejoría en el pensum académico de la carrera, en la capacitación en destrezas pedagógicas no tradicionales y, más que todo, en fomentar una concepción visionaria del docente, la que incluye una pasión por la enseñanza en detrimento de la tradicional “conquista” económica que muchas veces es la prioridad en la mente y corazones de muchos.

Esa transformación debe ocurrir en medio de una obvia realidad:  el aula se ha transformado.  Ya no es un aula física sino también virtual.  Las “lagunas” se llenan con una variedad de modalidades y no sólo con un maestro frente al aula.  Los mismos educandos pueden llenar sus propias lagunas si se les presentan los recursos y oportunidades que tienen a su alcance.  No nos engañemos, jamás volveremos al aula física tradicional, si no transformamos la mente, la mano y el corazón del sistema nos atrasaremos aún más.

El Ministerio de Educación hizo lo que pudo y logró ciertas conquistas notables dentro de las condiciones de la pandemia; pero no debe quedarse ahí.  De aquí a agosto debería prestar más atención a la capacitación humanística y técnica en los docentes y en los procesos administrativos.  Junto a la ADP deberían aprovechar el trauma actual y transformarlo en oportunidades para dar un giro casi total a las prácticas docentes tradicionales.  Aún somos prisioneros no de la circunstancia externa llamada pandemia, sino de la fuerza más contraproducente para el desarrollo humano:  la mediocridad.

Hay buenas y mejores prácticas y filosofías educativas alrededor del mundo que se ajustarían bien a las condiciones y contextos locales, pero más que importar un modelo deberíamos pausar para reflexionar y ahondarnos en nuestros corazones con el firme propósito de trasladar la educación dominicana de cola a cabeza.  No será fácil, tenemos décadas de instrucción, prácticas y ejercicios deplorables y eso no se puede cambiar de la noche a la mañana.  Quizás podríamos empezar una maestra a la vez, una escuela a la vez, un distrito a la vez hasta lograr una masa crítica transformada.

Este año se “perdió”, en la modalidad tradicional, pero nos ofrece la oportunidad de ganar mucho.  ¿Dónde empezar?  Hay muchos puntos de despegue, pero yo sugeriría que cada maestro lea un libro una vez al mes y, quizás, más adelante, uno cada semana.  Un maestro que lee es un maestro que fomenta la lectura.  Y cada lectura debe ir acompañada de la reflexión porque sin ésta no hay desarrollo cognitivo-afectivo integral.  Muchos de nuestros docentes que tienen 5, 10, 15, 20 años de experiencia en verdad tuvieron su primer año de docencia y luego lo repitieron 5, 10, 15 y 20 veces.  Si no hay lectura y desarrollo profesional y personal no hay crecimiento integral.

Entonces, respetuosamente, Ministro Fulcar, Presidenta Xiomara Guante, empiecen un programa de lectura formativa y reflexiva entre los docentes y administradores y veremos a ver si es verdad la perogrullada de que “leer es crecer”.  A partir de ahí, enfoquen sus energías en el verdadero desarrollo docente y en la formulación de una filosofía educativa transformativa y progresista.  Los edificios son importantes, el desarrollo humano y profesional lo es aún más.

Plan Municipal de Las Terrenas (Sept 23)

 PLAN MUNICIPAL DE DESARROLLO DE LAS TERRENAS

Reflexión inicial (septiembre 20)

La presentación hoy de este documento debe motivarnos a profundas reflexiones sobre el futuro de Las Terrenas.

Hay que agradecer al PNUD y a los organismos afines que apoyaron el proceso y a todos los actores locales que fueron parte del mismo y aportaron lo mejor de lo que pudieron (yo no fui parte).

En primera instancia, el documento:

1) Revela importantes realidades (aunque no todas) y datos similares al documento previo en ausencia de datos actualizados;

2) Propone remedios y respuestas a condiciones existentes (que posiblemente no serán realizados a plenitud);

3) Demuestra las constantes debilidades institucionales en cuanto a procesos municipales (sin devaluar lo logrado);

4) Revela la evidente necesidad de una mejor compilación de datos, de crear procesos técnicos y estadísticos confiables, de mantener procesos que produzcan cifras relevantes y de transformar la administración del municipio en un equipo eminentemente técnico. Hay que abandonar lo anecdotario y perceptual con los numeritos que sólo pueden ser producidos utilizando procesos técnicos y científicos;

5) Pero, más que nada, debiera motivarnos a tomar MUY EN SERIO los factores en Las Terrenas que ameritan PARTICIPACIÓN CIUDADANA, VEEDURÍAS y RESILIENCIA.

Estoy convencido de que los ciudadanos y las ciudadanas debemos constituirnos en veedores y actores en los procesos de seguimiento (lo cual, LAMENTABLEMENTE, no lo determina el plan).

Es posible que el Terrenero promedio no entienda bien la estructura y diseño, tanto de los procesos como del contenido del documento, pero los que puedan deben leerlo, estudiarlo, consultarlo y reflexionarlo, para entonces participar activamente en su eventual implementación.

Lamento profundamente ciertas debilidades notorias, pero hay que tomar lo que tenemos a mano y preparar las bases fundamentales para el próximo dentro de cinco años (que pasan rápido), cuando confiamos que un proceso similar ocurra que sea más transparente, más incluyente, más participativo y más confiable.

José R. Bourget Tactuk

Animo a todos los que aman a Las Terrenas y desean su desarrollo sostenible a abrir, bajar, leer, analizar y reflexionar sobre este documento:

I encourage all people who love Las Terrenas and wish to see a sustainable future, to open, download, read, analyze and reflect on this document:

UNDP.ORG

Plan estratégico para el desarrollo municipal de Las Terrenas 2023-2028 | Programa De Las Naciones Unidas Para El Desarrollo

Este Plan de Desarrollo Municipal ha sido elaborado por la Alcaldía de Las Terrenas, como resultado de un proceso de discusión, reflexión, actualización y elaboración de propuestas realizadas en el marco de varias jornadas de talleres consultivos, que permitieron construir consensos en torno a ...

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1Maya Esposito

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2Leida Buglass y Martin Minaya Duran

Mare Nostrum Las Terrenas

Objetivo: un proyecto de desarrollo económico, turístico y medioambiental sustentable mediante la creación de un parque marino desde Punta Popy hasta Casa Blanca.  Construído en base a un rompeolas flotante de hormigón o de rocas, entrelazado con puentecitos que ayude a encerrar el “mare nostrum”. Diseñado para ayudar a restaurar y proteger la playa de la erosión, facilitando un desarrollo económico sustentable para cientos de ciudadanos nacionales y extranjeros.  Fundamentado en la creación de novedosos atractivos, ofertas y servicios para la mas extensa variedad de turistas locales y extranjeros, sobretodo el turismo familiar, sano y recreativo.  

Consideraciones:

·         Requiere estudio de impacto ambiental relacionado a las corrientes y los corales (entre otros factores), tomando en cuenta que todo lo que se hace en el mar tiene su impacto y que lo importante es descubrir y confiar que el impacto final supera en creces los beneficios a los perjuicios.

·         Su desarrollo debe estar orientado a beneficiar tanto a nacionales como extranjeros.

·         Su desarrollo debe incluir la participación de la comunidad en sus trabajos, pero también a los estudiantes, para ayudar a crear una próxima generación de ciudadanos que sepan proteger a sumar y estén invertidos en su desarrollo sustentable.

·         Se asume la recuperación de la zona costera adyacente al camino, incluyendo la “siembra” de arena que no desaparecería debido a la protección del rompeolas.  O sea, parar o reducir la erosión existente de tal manera que el camino se mantendría y también se mejoraría la franja entre el camino y el mar, evitando así la construcción de un malecón que desaparecería la playa.

·         Crearía una diversidad de negocios con impacto económico positivo que, por necesidad, debe incluir a los nativos, no solamente a inversionistas extranjeros.

·         Facilitaría la construcción de una “aldea de pescadores” con un “museo de los pescadores” en la zona de Casa Blanca, dentro de la cual haya una variedad de ofertas culinarias en un ambiente sano, saludable, protegido e higiénico, balanceando así la rica oferta culinaria de los restaurantes existentes y los que vendrían.

·         Implica un plan estratégico integral, de tal manera que haya desarrollo humano, desarrollo económico equitativo, protección medioambiental y fomento al turismo sustentable.

Componentes:  este borrador de propuesta contempla las siguientes posibilidades dentro del “mare nostrum”.

·         Rompeolas ecológico que incluya puentecitos y botes de tal forma que se crea un sendero viable para peatones y bicicletas.

·         Erradicación del pez león dentro del mare nostrum.

·         “Siembra” de peces y langostas para fines de reproducción y conservación, no para el consumo.

·         Jardin de corales

·         Barco hundido para buceo

·         Snorkeling

·         Botes de fondo de cristal

·         Botes restaurantes

·         Acuario marino

·         Jardin botánico marino

·         Chiringuitos en diferentes puntos

·         Un jet de agua (como en Ginebra, Suiza)

·         Un sendero marítimo para caminar

·         Puentecitos estratégicos

·         Reserva de peces y crustáceos

·         Alumbrado propulsado por energía del mar o energía solar

·         Canalizar el río Las Terrenas para que su fluencia no entre al mare nostrum y lo contamine.  Incluiría la construcción de una “franja ecológica” entre la desembocadura del río y el mare nostrum.

Re-Creando Las Terrenas

Las Terrenas es uno de los mejores destinos turísticos del país al desnudo, au naturel.  Llega a esa posición principalmente en virtud de sus bellezas naturales, pero también en base a la ingenuidad de un grupo diverso de inversionistas y, en manera particular, a raiz de la exótica conjunción que produce la mezcla de etnias, culturas, idiomas, músicas, cocinas y una amplia gama de ofertas afrodisíacas.

La gente viene a Las Terrenas porque ve pueblo y gente, playas y montañas, lo mejor de la cocina gourmet y ese je ne sais quoi que tiene mucho que ver con su perfume salvaje y excitante.  Si algo atrae de Las Terrenas es que escapa a cualquier definición ortodoxa.

En el contexto del negocio turístico, principal fuente de empleos y divisas, todo eso suena muy bonito aunque igualmente limitante.  El mercado externo demanda más que un desnudo, requiere niveles de sofisticación que brillan por su ausencia y presiona a la oferta para que se ajuste a las presiones del mercado.  Para empezar, Las Terrenas no es un Punta Cana, ni un Sosúa, ni la Zona Colonial.  Es sui generis y, como tal, requiere de repuestas que reconozcan su naturaleza.

Lo mejor de Las Terrenas sólo se compara con lo peor de su suerte:  una administración edilicia incapaz, ineficiente, apática, malversa y sin el saber-hacer que corresponda a la realidad actual y a las mejores aspiraciones futuras de todos.  Esa gerencia ha estado ausente de la evolución turística en los últimos séis años, justamente cuando el potencial ha sido el más alto, los recursos han estado más asequibles y ha disfrutado de la intervención gubernamental directa en una variedad de frentes.  La ausencia de una gerencia municipal efectiva y visionaria crea un vacío que ha sido llenado con lo peor del capitalismo explotador.  No hay crecimiento sin capital, pero el capital por sí solo es explotador.  Sin equidad no hay desarrollo.  Tanto en lo macro como en lo micro, los poderes que sí pueden están  haciendo fiesta con los haberes y bondades del lugar, mientras que la comunidad en general se encuentra marginada.  Ha habido una denegación de equidad.  Cuando el gallo no está las gallinas hacen fiesta.

Esos poderes han sabido manejar lo macro para beneficiarse en lo micro y ejemplos de ellos son Balcones del Atlántico (el mayor depredador en el municipio y principal peligro para un futuro equitativo local), el Ministro de Turismo (por crear un precedente formidablemente destructivo con la reconstrucción del Pueblo de los Pescadores en la manera en que lo hizo), Bahía Príncipe El Portillo (por su notable ausencia en el desarrollo social balanceado local, limitando su presencia a la simple explotación de su monopolio como todo incluído), algunos de los dueños de propiedades y proyectos en Playa Bonita (por la manera en que han accionado en relación a la protección de la playa convirtiendo algo muy bueno en algo malvado) y el mismo Alcalde municipal (quien tiene la triste costumbre de enlodar todo lo que toca).

Aunque existe una percepción de lo que podemos ofertar como marca-destino, la verdad es que existe solamente en la mente de algunos y requiere que sea el resultado de un más amplio consenso cuyo proceso mismo podría ser profunda e indispensablemente formativo.   La informalidad es enemiga del desarrollo y la ausencia de planificación estratégica hace malgastar los recursos.  Las pirañas pescan más en mar revuelto. 

Igualmente, nada nos afecta más en la búsqueda de un consenso adecuado o de acciones contundentes que la carencia de conocimientos y prácticas fundamentales de desarrollo sostenible a nivel de pueblo.  Fue contraproducente ver muchos que marcharon para defender las playas defendiendo firmemente que no se recuperara la playa del Pueblo de los Pescadores, sobretodo cuando habían otras opciones viables.  El Pueblo de antes se fue para siempre y muchos no han salido del trauma de la pérdida con consecuencias desastrosas para el municipio.

Por otro lado, muchos igualan desarrollo a inversión, lo cual es profundamente errado.  Los estándares aprobados internacionalmente determinan que el desarrollo debe proteger los recursos naturales (sostenibilidad), debe crear equidad económica y debe contribuir al desarrollo humano.  Ese “triple play” ha estado ausente en nuestro medio de manera notoria y fortuita.

Personalmente, a través de los años, he tratado de fomentar a través de la Fundación Mahatma Gandhi y de manera personal la formulación de decisiones y estrategias integrales, mientras respondo a lo que siento debe ser confrontado.  Primero lo hicimos como coordinador de la Comisión de Seguimiento del Lic. Luis Simó, luego con La Declaración de Las Terrenas, luego con las denuncias en contra de la depredación medioambiental durante la reconstrucción del Bahía Príncipe de la que hizo eco el programa televisivo “El Informe” de Alicia Ortega.  Luego intentamos impulsar dos veces la creación  del Cluster Eco-Turístico de Las Terrenas, hicimos también la denuncia por la depredación de 30,000 m2 hecha por Balcones del Atlántico cuyos resultados negativamente impactantes fueron confirmados por la Universidad INTEC y el Ministerio de Turismo (para luego ser premiados con un decreto del Presidente Fernández y el título de “proyecto ecológico” hecho por el Ministro de Turismo Francisco Javier).  Organizamos una Marcha y Concierto Por Las Playas y además de numerosos artículos y propuestas en diversos medios, últimamente participamos en una propuesta a favor de la reconstrucción del Pueblo de los Pescadores en un lugar viable y sostenible y en contra de la manera contraproducente en que se hizo, creando unprecedente destinado a castigarnos por años.  También, hace un par de semanas,  trajimos al Dr. Juan Lladó para que contribuya a la exploración de lo posible en el ámbito del desarrollo turístico.

Pienso que lo que se necesita debe ser el resultado de un diálogo amplio e ilustrado, la búsqueda de un “conversao” acompañado de una buena tacita de café o un juguito de chinola, con la mente amplia, el corazón abierto y los ojos aguzados.  Debemos ‘entrarle’ al asunto francamente, sabiendo que los capitalistas explotadores que nos cunden buscan lo suyo, pero con la esperanza de que encontremos el balance de las cosas, por el bien de la comunidad.

Los eventos recientes (reconstrucción de la Aldea de los Pescadores, el bloqueo al acceso motorizado a Playa Bonita, la pérd5da del camino de Maricó, la falta de acceso en Cosón, la privatización de la playa de Balcones del Atlántico, entre otros) requieren de una empresa con recursos que tenga el ánimo de ser el catalista para semejante proceso, el cual estoy dispuesto a facilitar de ser necesario como experto en procesos participativos.  Pero no tengo que ser yo.  Digo una empresa porque lamentablemente quien debiera hacerlo, el gobierno municipal, carece de lo necesario para hacerlo y nada ha hecho en ese ámbito en 6 años de gobierno.  Pienso que debe ser un proceso de 3 meses, 10 reuniones de 2 horas cada una y no lo creo mucho ni pesado porque Las Terrenas se merece una propuesta robusta, de la cual partamos hacia un mejor destino como comunidad turística y eso requiere tiempo y disponibilidad.  Hay que hablar y hay que escuchar, hay que pensar y hay que decidir, hay que teorizar y hay que aterrizar; pero, más que nada, hay que actuar.  Creo que todos saldremos ganando y ninguno perdería si logramos un plan ejecutable de respuestas al conjunto de circunstancias que nos rodean, principalmente las de mayor potencial.

PROPUESTA:  aprovechar las inquietudes creadas por eventos recientes para que una empresa de alto cometido financie y promueva un proceso de diálogo formativo entre actores empresariales, sociales, comunitarios y gubernamentales, con el objetivo de responder a las necesidades imperiosas relacionadas al desarrollo sostenible del municipio de Las Terrenas en el ámbito turístico.  Al final de todo, habremos ayudado a re-crear Las Terrenas, tomando lo mejor de lo que tenemos para lanzarnos hacia algo aún mejor.